021边界 (第1/4页)

    越过终点线的那刻，谢渝汐人是懵的。

    全程跑下来的感觉，除了痛苦没有其他。

    肺叶火烧火燎地疼，喉咙里漫着铁锈般的腥气，小腹的疼痛一阵紧似一阵，每迈出一步都像踩在刀尖。

    意识在混沌中沉浮，周围的喧嚣变得模糊，只知道身边不断有人超过她。

    好几次她都想直接瘫倒在地，但一想到弃赛可能面对的各种目光，还是没停。

    她吊着最后一口气，脑子里只有一个念头：跑完。

    最后那段距离是凭本能挪过去的，跨越的一瞬间，身T力量被cH0U空，天地旋转，眼看下一秒就要摔到地上。

    但预想中的疼痛并未到来。

    她跌入一个温暖宽阔的怀抱，一GU熟悉的白檀香气，混合着yAn光的味道，密实地将她包裹起来。

    那气息清冽，令人安心，让紧绷的神经骤然松弛，疲惫汹涌而上，她甚至没来得及看清那人的脸，就失去了意识，昏睡过去。

    再次睁眼是在校医院的病床上，空气里弥漫着消毒水的味道。

    谢渝汐眼睫颤了颤，意识逐渐回笼，身T的酸痛感逐渐清晰。

    她微微偏头，看见谢云尝站在不远处的窗边，拿着手机讲电话，声音压低，听不清具T内容。

    正午的yAn光照在他身上，将蓝白校服镀上一层淡金，他微微侧着头，发梢泛着细碎的光，下颌因说话而轻轻张动。

    谢渝汐恍神，悄悄注视谢云尝的背影。

    碍于心底那点微薄的自尊，她没告诉任何人自己要跑1500，哥哥本不应该知道。

    况且他今天有事要外出，貌似也不应该出现在C场。

    但他还是那么凑巧地，站在终点线等她。

    回顾b赛的过程，b较声势浩大的，除了某个男生莫名其妙吼的那几嗓子，就是同桌写的浮夸至极的广播稿。

    点名道姓地夸她，过甚其辞地吹嘘，什么青春靓丽的身影，光速一样飞奔，在跑道上挥洒金子般的汗水，稳稳奔向重点。

    结果呢？慢吞吞，踉踉跄跄，还晕倒了。毒N莫过于此。

    好吧，确实太高调，难怪他会注意到。

    谢渝汐抿了抿唇，神情沮丧。

    哥哥会过来看她也正常，她极其不擅长长跑，他知道的。

    但狼狈晕倒的模样，被谁看到都好，她都不想被他看到。

    想到自己很有可能是被他一路抱着来到这里，她呼x1都不稳了。

    半晌，谢云尝挂断电话转过身，正好对上谢渝汐空茫的目光。

    他走到床边，给她倒了杯热水。

    谢渝汐伸手接过，抿了一口，眼睛透过杯沿瞅他。

    谢云尝脸sE算不上好看，蹙眉垂眸，目光在她脸上定住。

    视线聚焦，他眼底明显带着不悦，谢渝汐下意识别开视线。

    “明知道自己身T不舒服，为什么还要y跑？”

    冷淡的声音压着一丝火气。

    谢渝汐沉默了几秒，垂下眼睫：“我没想着赢……但也不想丢人。”

    “没跑完就是丢人？跑完倒地上就不丢人了？”他反问。

    “……总之我得跑完。”

    谢云尝看着她苍白却倔强的脸，x口堵着气，却又无可奈何。

    她总是这样，Si要面子活受罪。

    他终究只是叹了口气，问：“还有没有哪里不舒服？”

    谢渝汐摇头：“好很多了。”

    “那你先吃饭，吃完带你回家。”他指了指床头柜上打包好的盒饭。

    “可是我还没请假，班主任那边……”

    “你班主任刚来过，我已经帮你请假了。”

    “哦。”谢渝汐愣了一下，似乎有些意外，“她这么好啊，还特地来看我。”

    “她来看你是应该的。”谢云尝语气倏地变冷。

    他想起她班主任那紧张却毫无歉意的模样，莫名不爽。

    那nV人来得匆忙，脸上堆着恰到好处的关切：“我是七班的班主任，来看看谢渝汐的情况，她怎么样了？”

    “初步判断是运动X晕厥，她本身T质偏弱，又在生理期，突然进行高强度运动，导致大脑一过X缺血缺氧。”校医语气平和地解释，“目前看没有大碍，但需要充分休息，补充水分和能量。”

    “噢，那就好，多谢医生了。”她长舒一口气，镜片后的眼神闪烁了一下。

    谢云尝冷淡审视的目光落在班主任脸上。

    她并非真心来看望学生，不过是怕真出了什么事，自己要承担责任。

    他对那班主任说，自家meimei不适合做剧烈运动，不应强制她报名，以后也不要再让她参与此类项目。

    nV人立即露出为难神sE：“同学，这些项目都是cH0U签决定的，很公平，而且后续谢渝汐也没有主动提出要更换项目，报名表她也签字确认了，想必她内心也是希望为班级争光的。”

    话语间滴水不漏，轻巧地把责任推g净。

    谢云尝面无表情地看着她，声音清冷：

    “cH0U签决定的前提，是建立在所有学生身T素质同等的基础上。明知个T存在差异，却只图省事cH0U签，不做任何事前的健康问询和风险告知，这本身就是管理上的疏忽。”

    “至于她没有主动提出更换——”

    他顿了顿，目光锐利地凝视她，“您指望一个刚转学不久、X格内向的学生，在明知集T荣誉和cH0U签规则的情况下，主动站出来说自己‘不行’，要求特殊照顾，对吗？”

    “作为班主任，您难道不应该主动关注和评估学生的状态，却要等着问题发生后，用‘学生没主动说’作为免责的理由吗？”

    “学生的健康和安全，不b所谓的班级荣誉更重要吗？您因为害怕担责就忽视这一点，不是失职是什么？”

    他神sE冷静，声线平稳，话语却直白尖锐，带着清晰的压迫感。