实验四 (第1/4页)

    今天的实验是以铝箔纸制作明矾。但实验过程特别归特别，都没有心情的转变来得让我讶异。

    就算助教还是一张扑克脸，以令大家不敢造次的表情监看实验全程，我却不再跟前几堂课一样一不小心瞄到对方，便吓到退後五公尺远。

    尽管我依然笨手笨脚，自从心境的改头换面，实验的执行却顺畅许多。

    例如本次实验得C作cH0U气过滤机，前面不少组同学因C作不当，使溶Ye回流导致机械故障，惹毛助教无数次。可是助教威怒的神情与严酷的口吻已不再令我胆战心惊。

    正因为不那麽畏惧，冷静即时相随，悲剧才未降临於我身上。

    当下我总算T会惊与惧是一T双生的情绪，两者交互作用是坏事的主因。好在上次下课主动帮忙助教，突破了矗立在我心口的高墙，今日上课才能b往常稍加得心应手。

    此外，到讲台盛丙酮的我，即使助教就在附近，且周遭只有我一个学生，我已不会紧张兮兮，能保持平常心地尽我的责任。

    最後一滴丙酮在我的眼帘滴入量筒时，一段对话x1引了我的注意。

    「欸，周末要不要一起去看电影?我们实验室在揪团。」

    「谢谢不用了，我还有事要处理。」

    原来是隔壁班的nV助教想邀冷面助教去看电影，学姊的口气相当轻快，而学长的语调也不像面对学生时的严肃，只是中间隔着若有似无